Патрик Суппес - Patrick Suppes

Патрик Суппес
Родившийся(1922-03-17)17 марта 1922 г.
Талса, Оклахома
Умер17 ноября 2014 г.(2014-11-17) (92 года)
Стэнфорд, Калифорния
Альма-матерЧикагский университет (Б.С., Метеорология, 1943 г.)
Колумбийский университет (Доктор философии, 1950)
НаградыНациональная медаль науки (1990)
Приз Лауэнера (2004 г.)
ЭраФилософия 20 века
Область, крайЗападная философия
ШколаАналитический
Научный структурализм
Стэнфордская школа[1]
Основные интересы
Философия науки
Основы квантовая механика
Основы нейробиология
Основы вероятность и измерения
Теории обучения
Известные идеи
Теоретические структуры в качестве теоретико-множественные предикаты
Семантический взгляд на теории

Патрик полковник Суппес (/ˈsʊпɪs/; 17 марта 1922-17 ноября 2014) Американец философ кто внес значительный вклад в философия науки, теория измерение, основы квантовая механика, теория принятия решений, психология и образовательная технология. Он был заслуженным профессором философии Люси Стерн в Стэндфордский Университет и до января 2010 г. был директором Образовательная программа для одаренной молодежи также в Стэнфорде.

Ранняя жизнь и карьера

Суппес родился 17 марта 1922 года в г. Талса, Оклахома. Он рос единственным ребенком в семье, позже у него был сводный брат Джордж, который родился в 1943 году после того, как Патрик пошел в армию. Его дед, С. Э. Суппес, переехал в Оклахому из Огайо. Отец и дед Суппеса были независимыми нефтяниками. Его мать умерла, когда он был маленьким мальчиком. Его воспитывала мачеха, которая вышла замуж за его отца до того, как ему исполнилось шесть лет. Его родители не имели формального образования.[2]

Суппес поступил в колледж в Университет Оклахомы в 1939 г., но переведен в Чикагский университет на втором году обучения, мотивируя это скукой интеллектуальной жизни в Оклахоме. На третьем курсе, по настоянию семьи, Суппес посетил Университет Талсы, по специальности физика, прежде чем войти в Армейские резервы в 1942 году. В 1943 году он вернулся в Чикагский университет и окончил его со степенью бакалавра наук. в метеорология, и вскоре после этого был размещен в Соломоновы острова служить во время Вторая Мировая Война.[2]

Суппес был выписан из Армия ВВС в 1946 г.[2] В январе 1947 г. он поступил Колумбийский университет как аспирант философии как студент Эрнест Нагель и получил кандидат наук в 1950 г.[2] В 1952 году он отправился в Стэндфордский Университет, а с 1959 по 1992 год был директором Институт математических исследований в социальных науках (IMSSS). Впоследствии он стал почетным профессором философии Люси Стерн в Стэнфорде.

Работа

Компьютерное обучение

В 1960-е гг. Суппес и Ричард С. Аткинсон (будущий президент Калифорнийский университет ) проводил эксперименты по использованию компьютеров для обучения математике и чтению школьников в Пало-Альто площадь.[3] Стэнфордский Образовательная программа для одаренной молодежи и Computer Curriculum Corporation (CCC, ныне Pearson Education Technologies) являются косвенными потомками тех ранних экспериментов.[4] В Стэнфорде Суппес сыграл важную роль в поощрении развития высокотехнологичных компаний, которые появлялись в области образовательного программного обеспечения вплоть до 1990-х годов (например, Bien Logic ).

В экспериментах Суппеса и Аткинсона с компьютерной инструкцией (CAI) использовался специализированный компьютер. IBM 1500 Учебная система. Посеянная в 1964 году исследовательским грантом Министерства образования США Институту математических исследований социальных наук Стэнфордского университета, система IBM 1500 CAI была первоначально прототипирована в начальной школе Брентвуда (школьный округ Рэйвенсвуд) в г. Восточный Пало-Альто, Калифорния пользователя Suppes. Студенты впервые использовали систему в 1966 году.[5][6]

Программа Suppes Dial-a-Drill представляла собой телефонный интерфейс с тональным набором кнопок для CAI. Десять школ Манхэттена участвовали в программе, в которой проводилось три урока в неделю по телефону.[7] Dial-a-Drill скорректировал распорядок для студентов, которые неправильно ответили на два вопроса.[8] Система была введена в эксплуатацию в марте 1969 года. В домах детей, участвующих в программе, были установлены телефоны с тональным набором номеров. Полевые работники рассказали родителям о преимуществах программы и собрали отзывы.[9]

Теория принятия решений

В течение 1950-х и 1960-х годов Суппес сотрудничал с Дональд Дэвидсон на теория принятия решений в Стэнфорде. Их первоначальная работа следовала тому образу мышления, которого в 1926 г. Фрэнк П. Рэмси, и включала экспериментальную проверку их теорий, кульминацией которой стала монография 1957 г. Принятие решений: экспериментальный подход. Такие комментаторы, как Кирк Людвиг проследить истоки теории Дэвидсона радикальное толкование его формирующей работе с Suppes.[10]

Награды и отличия

Работает

  • Суппес, Патрик; Эрроу, Кеннет Дж.; Карлин, Сэмюэл (1960). Математические модели в социальных науках, 1959: Труды первого Стэнфордского симпозиума. Стэнфорд, Калифорния: Издательство Стэнфордского университета. ISBN  9780804700214.
В том числе: Суппес, Патрик (1960), Теория стимулов для непрерывной реакцииС. 348–363.
  • Суппес, Патрик (1972 [1960]). Аксиоматическая теория множеств. Дувр. Испанский перевод Х. А. Кастильо, Теория Axiomatica de Conjuntos.
  • Суппес, Патрик (1984). Вероятностная метафизика, Паб Blackwell; Репринтное издание (октябрь 1986 г.)
  • Хамфрис, П., изд. (1994). Патрик Суппес: научный философ, Synthese Library (Springer-Verlag).
    • Vol. 1: Вероятность и вероятностная причинность.
    • Vol. 2: Философия физики, теория структуры и измерения и теория действия.
  • Суппес, Патрик (1999) (1957). Введение в логику. Дувр. Испанский перевод Г. А. Карраско, Знакомство с символикой логики. Китайский перевод Фу-Цзэн Лю.
  • Суппес, Патрик (2002). Представление и инвариантность научных структур. CSLI (распространяется издательством Чикагского университета).
  • Суппес, Патрик; Хилл, Ширли (2002) (1964). Первый курс математической логики. Дувр. Испанский перевод.
  • Суппес, Патрик; Люс, Р. Дункан; Кранц, Дэвид; Тверски, Амос (2007) (1972). Основы измерения, Тт. 1–3. Дувр.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Кот, Джорди. «Единство науки». Стэнфордская энциклопедия философии. Получено 27 сентября 2019.
  2. ^ а б c d Ср. Автобиография Суппеса
  3. ^ Пелфри, Патриция А. (2012). Президент по предпринимательству: Ричард Аткинсон и Калифорнийский университет, 1995–2003 гг.. Беркли: Калифорнийский университет Press. п. 21. ISBN  9780520952218. Получено 14 октября 2020.
  4. ^ Кулик, Джеймс А., "Школьные программы по математике и естествознанию извлекают выгоду из учебных технологий", Информационный бюллетень NSF, NSF 03-301, ноябрь 2002 г.
  5. ^ Суппес, Патрик,«Компьютерное обучение в Стэнфорде» В архиве 2010-07-17 на Wayback Machine, Технический отчет № 174, 19 мая 1971 г., серия «Психология и образование», Институт математических исследований в социальных науках, Стэнфордский университет.
  6. ^ Хунка, Стивен; Бак, Джордж (1996) «Взлет и падение CAI на педагогическом факультете Университета Альберты» В архиве 2011-06-08 на Wayback Machine. Канадский журнал образовательной коммуникации, 21 (2), 153–170. (также: полный выпуск журнала )
  7. ^ «Обучение по телефону». Нью-Йорк Амстердам Новости. 8 марта 1969 г. с. 9.
  8. ^ Уманс, S (1970). Управление образованием: систематический дизайн образовательной революции. Гарден-Сити, штат Нью-Йорк: Doubleday.
  9. ^ Бук, Р. П.; McClelland, S.D; Horowitz, G.R; Форлано, Г. (1970). Заключительный отчет: оценка программы Dial-A-Drill. Нью-Йоркский университет: Центр полевых исследований и школа.
  10. ^ http://catdir.loc.gov/catdir/samples/cam033/2002035082.pdf
  11. ^ Страница Национальной медали науки (В архиве 11 марта 2007 г. Wayback Machine Цитата: «За его широкие усилия по углублению теоретического и эмпирического понимания четырех основных областей: измерение субъективной вероятности и полезности в неопределенных ситуациях; разработка и проверка общей теории обучения; семантика и синтаксис естественного языка; и использование интерактивных компьютерных программ для обучения ».
  12. ^ "Группа 3: Идефаг" (на норвежском языке). Норвежская академия наук и литературы. Получено 16 января 2011.
  13. ^ «SIIA награждает ветеранов образовательной индустрии престижными наградами». SIIA. Получено 7 сентября 2016.

внешняя ссылка

Учебные кабинеты
Предшествует
Роберт Л. Эбель		 Президент Американская ассоциация образовательных исследований
1973–1974		Преемник
Роберт Л. Торндайк
Академические офисы
Предшествует
Яакко Хинтикка		 Президент DLMPST / IUHPST
1975–1979		Преемник
Ежи Лось